Name: Đào tạo giáo viên dạy tiếng Anh cho người học tiếng Anh (ESL)┃Học phát âm tiếng Anh Mỹ mọi lúc mọi nơi (Teaching ESL Teachers┃Learn American English Pronunciation On the Go)
Uploaded: 2025-07-31T18:28:54.000Z
Duration: 31 min 14 s
Description: Thousands of YouTube videos with English-Chinese subtitles! Now you can learn to understand native speakers, expand your vocabulary, and improve your pronunciation...

On today's podcast, we're welcoming a professor from Butler University who teaches English teachers.

Trong tập podcast hôm nay, chúng tôi hân hạnh chào đón một giáo sư từ Đại học Butler, người giảng dạy cho các giáo viên tiếng Anh.

We do get pretty technical here, but there's also some interesting conversation about what makes a good teacher, and I know that a lot of people out there listening to Rachel's English are ESL teachers, so there's going to be some interesting stuff here.

Chúng ta sẽ đi vào những chi tiết kỹ thuật khá sâu ở đây, nhưng cũng có những cuộc thảo luận thú vị về những yếu tố làm nên một giáo viên giỏi. Tôi biết rằng có rất nhiều giáo viên tiếng Anh cho người học tiếng Anh (ESL) đang nghe podcast của Rachel, vì v

However, we also discuss strategies for teaching someone how to help new students from foreign countries understand American culture.

Tuy nhiên, chúng tôi cũng thảo luận về các chiến lược giảng dạy để giúp người khác hướng dẫn sinh viên mới đến từ các quốc gia khác hiểu về văn hóa Mỹ.

For a free transcript of the episode, just visit rachelsenglish.com slash podcast and search for this episode.

Để nhận bản chép lời miễn phí của tập này, hãy truy cập rachelsenglish.com/podcast và tìm kiếm tập này.

We're here with Dr. Brooke Candle-Sisko, who is a teacher of ESL teachers, and we've got some questions today to pick her brain about the field of teaching English as a second language.

Chúng tôi có mặt tại đây cùng với Tiến sĩ Brooke Candle-Sisko, một giảng viên đào tạo giáo viên tiếng Anh cho người học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai (ESL), và hôm nay chúng tôi có một số câu hỏi để trao đổi với cô về lĩnh vực giảng dạy tiếng Anh như ngô

My degree is a Doctor of Philosophy in Educational Psychology with an emphasis in bilingual and ESL education.

Tôi có bằng Tiến sĩ Triết học (PhD) chuyên ngành Tâm lý học Giáo dục, với chuyên sâu về giáo dục song ngữ và giáo dục tiếng Anh cho người nói tiếng Anh không phải là tiếng mẹ đẻ (ESL).

Cái gì, cái đó có nghĩa là gì vậy?

Educational psychology is really a field that studies patterns in human behavior and seeks to better understand human behavior.

Tâm lý học giáo dục thực sự là một lĩnh vực nghiên cứu các mô hình hành vi của con người và tìm cách hiểu rõ hơn về hành vi con người.

However, the specific program I was in was really very much more focused on language, language development, and it did take a somewhat behavioralist approach to language development, though.

Tuy nhiên, chương trình cụ thể mà tôi tham gia thực sự tập trung rất nhiều vào ngôn ngữ và phát triển ngôn ngữ, và nó cũng áp dụng một phương pháp tiếp cận hành vi trong việc phát triển ngôn ngữ, mặc dù vậy.

Và hiện tại, chức vụ của bạn là gì?

I'm an associate professor of English as a second language at Butler University in Indianapolis, Indiana.

Tôi là Phó Giáo sư tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai tại Đại học Butler ở Indianapolis, Indiana.

So what, what does your job entail at this point?

Vậy thì sao, công việc của bạn hiện tại bao gồm những gì?

So primarily I teach courses to undergraduate students, so students who are in college who want to become teachers.

Vậy, chủ yếu tôi giảng dạy các khóa học cho sinh viên đại học, tức là những sinh viên đang theo học tại trường đại học và mong muốn trở thành giáo viên.

Some of them want to be math teachers or science teachers, and others want to only focus on English as a second language when they graduate.

Một số người muốn trở thành giáo viên toán hoặc giáo viên khoa học, trong khi những người khác chỉ muốn tập trung vào tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai sau khi tốt nghiệp.

I also work with graduate students who are already classroom teachers and they're pursuing an ESL license, so they are learning how to work as, specifically as an English as a second language teacher in the schools.

Tôi cũng làm việc với các sinh viên cao học đã là giáo viên trong lớp học và đang theo đuổi chứng chỉ giảng dạy tiếng Anh cho người nói tiếng Anh không phải là tiếng mẹ đẻ (ESL), vì vậy họ đang học cách làm việc cụ thể như một giáo viên tiếng Anh cho ngườ

So you're undergrad students who are not going to be ESL teachers, but who are going to be math teachers or this kind of thing.

Vậy các bạn là sinh viên đại học không định trở thành giáo viên tiếng Anh cho người nước ngoài, mà sẽ trở thành giáo viên toán hoặc các ngành tương tự.

Are they taking classes with you as a resume builder kind of thing, to say, and I have some ESL training, or what would be the incentive for a math teacher to do that?

Họ có đang tham gia các khóa học cùng bạn như một phần để xây dựng hồ sơ cá nhân, ví dụ như để nói rằng họ có kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh cho người nước ngoài (ESL), hay lý do gì khiến một giáo viên toán lại muốn làm điều đó?

Well, our program actually requires every teacher who's going to be a middle school or high school teacher to take two ESL classes as a part of their degree.

Thực ra, chương trình của chúng tôi yêu cầu tất cả giáo viên sẽ giảng dạy ở cấp trung học cơ sở hoặc trung học phổ thông phải hoàn thành hai khóa học tiếng Anh cho người nói tiếng Anh không phải là tiếng mẹ đẻ (ESL) như một phần của bằng cấp của họ.

And that's pretty unique amongst teacher preparation programs.

Và điều đó thực sự độc đáo trong số các chương trình đào tạo giáo viên.

And the idea behind that is if you can successfully teach students who don't speak English and you know some of the techniques and the ways to reach those students, you're very likely to be able to reach some of the other students, too.

Và ý tưởng đằng sau điều đó là nếu bạn có thể dạy thành công cho học sinh không nói tiếng Anh và bạn nắm vững một số kỹ thuật và phương pháp tiếp cận những học sinh đó, bạn rất có khả năng cũng có thể tiếp cận được một số học sinh khác nữa.

So in those two required ESL classes, we don't just talk about specific methods, but we also talk about sociocultural context, how you connect with people who are different from you, how you make sure your school environment is equitable for all learners.

Trong hai môn học tiếng Anh bắt buộc này, chúng ta không chỉ thảo luận về các phương pháp cụ thể, mà còn tìm hiểu về bối cảnh xã hội - văn hóa, cách giao tiếp với những người có nền tảng văn hóa khác biệt, và cách đảm bảo môi trường học tập công bằng cho 

So a lot of what we teach for, specifically for ESL preparation, applies to all students.

Vì vậy, nhiều nội dung mà chúng tôi giảng dạy, đặc biệt là cho việc chuẩn bị cho người học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai (ESL), cũng áp dụng cho tất cả học sinh.

And we want students to graduate and be prepared to teach every single student in their classroom.

Và chúng tôi mong muốn sinh viên tốt nghiệp và có khả năng giảng dạy cho từng học sinh trong lớp học của mình.

And you mentioned being licensed as an ESL teacher.

Và bạn đã đề cập đến việc có chứng chỉ giảng dạy tiếng Anh cho người nước ngoài (ESL).

Can you say what does the state of Indiana sort of require, what does that process look like for people who are pursuing that?

Bạn có thể giải thích xem bang Indiana yêu cầu những gì và quy trình đó diễn ra như thế nào đối với những người đang theo đuổi mục tiêu đó?

So in Indiana, and each state is different, in Indiana you have to have an initial teaching license in a content area if you're a middle or secondary teacher, so biology or chemistry or math or English.

Vì vậy, ở Indiana, và mỗi bang có quy định khác nhau, ở Indiana, nếu bạn là giáo viên trung học cơ sở hoặc trung học phổ thông, bạn phải có bằng cấp giảng dạy ban đầu trong một môn học cụ thể, chẳng hạn như sinh học, hóa học, toán học hoặc tiếng Anh.

And then only once you have that initial license can you add an ESL license.

Và chỉ sau khi bạn đã có giấy phép ban đầu, bạn mới có thể thêm giấy phép ESL.

So an ESL license is considered an add-on license that you have to already be licensed to get a second license.

Vậy, giấy phép ESL được coi là giấy phép bổ sung, nghĩa là bạn phải đã có giấy phép chính để có thể đăng ký giấy phép thứ hai.

And it includes required coursework as well as taking an exam connected to the TESOL standards for ESL teachers.

Và chương trình này bao gồm các môn học bắt buộc cũng như việc tham gia kỳ thi liên quan đến tiêu chuẩn TESOL dành cho giáo viên dạy tiếng Anh cho người nói tiếng Anh không phải là tiếng mẹ đẻ (ESL).

These are just standards that the TESOL organization has created that they want all people who are teaching English as a second language to kindergarten through twelfth grade students have these certain standards mastered.

Đây chỉ là những tiêu chuẩn mà tổ chức TESOL đã thiết lập, nhằm yêu cầu tất cả những người giảng dạy tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai cho học sinh từ mầm non đến lớp 12 phải nắm vững những tiêu chuẩn cụ thể này.

What are those standards, what are the things?

Những tiêu chuẩn đó là gì, những điều đó là gì?

Because we're always talking about how Rachel, you know, part of what's unique is that her method has developed without formal training.

Bởi vì chúng ta luôn nói về Rachel, bạn biết đấy, một phần điều khiến cô ấy đặc biệt là phương pháp của cô ấy đã phát triển mà không qua đào tạo chính quy.

And so we're always curious to hear about, in more formal context, what does it look like?

Và vì vậy, chúng tôi luôn tò mò muốn nghe về, trong bối cảnh chính thức hơn, nó trông như thế nào?

What are, you know, what's being expected of teachers?

Thầy cô giáo được mong đợi sẽ làm gì, thầy cô biết đấy?

Typically when we think about teaching ESL, we often just think of language, that really all we're doing is teaching students how to understand and speak a language.

Thông thường, khi chúng ta nghĩ về việc dạy tiếng Anh cho người nước ngoài (ESL), chúng ta thường chỉ nghĩ đến ngôn ngữ, rằng thực chất tất cả những gì chúng ta đang làm là dạy học sinh cách hiểu và nói một ngôn ngữ.

The TESOL standards are much more comprehensive in terms of addressing all the elements that an ESL teacher would deal with in a classroom situation.

Các tiêu chuẩn TESOL bao quát hơn nhiều về mặt đề cập đến tất cả các yếu tố mà một giáo viên tiếng Anh cho người nói tiếng Anh không phải là ngôn ngữ mẹ đẻ (ESL) sẽ phải đối mặt trong môi trường lớp học.

So the first domain in TESOL, the TESOL standards, is language.

Vậy, lĩnh vực đầu tiên trong TESOL, các tiêu chuẩn TESOL, là ngôn ngữ.

So that's really looking at language as a structure, the patterns of language, understanding like how to break down English words.

Vậy là thực sự đang xem xét ngôn ngữ như một cấu trúc, các mẫu ngôn ngữ, hiểu cách phân tích các từ tiếng Anh.

They do a little bit with the international phonetic alphabet, although they don't have to have that mastered.

Họ sử dụng một chút bảng chữ cái phiên âm quốc tế, mặc dù không cần phải thành thạo hoàn toàn.

And so oftentimes we get folks like Rachel, perhaps, who love language, who are very obsessed with like the discrete parts of language.

Và vì vậy, chúng ta thường gặp những người như Rachel, có thể là, những người yêu ngôn ngữ, những người rất say mê với những phần riêng biệt của ngôn ngữ.

And that's one skill that teachers need to have.

Và đó là một kỹ năng mà giáo viên cần phải có.

And what we work on with students is also developing the other domains.

Và những gì chúng tôi làm việc cùng học sinh cũng bao gồm việc phát triển các lĩnh vực khác.

So the instructional domain, so understanding how to teach language in a way that is meaningful for K-12 students.

Vậy, lĩnh vực giảng dạy, tức là hiểu cách dạy ngôn ngữ sao cho có ý nghĩa đối với học sinh từ lớp 1 đến lớp 12.

And so for adults, that's different than for students who are expected to keep up in science and keep up in math.

Và đối với người lớn, điều đó khác với học sinh, những người được kỳ vọng phải theo kịp trong môn khoa học và môn toán.

And so part of that is teaching teachers how to teach English through their content area so that you're kind of getting a double whammy because students don't have enough time.

Và một phần của điều đó là dạy cho giáo viên cách giảng dạy tiếng Anh thông qua các môn học chuyên ngành của họ, để học sinh có thể nhận được hai lợi ích cùng lúc, vì học sinh không có đủ thời gian.

They only have 12 years in the United States to catch up in terms of learning English and then learn the content.

Họ chỉ có 12 năm ở Hoa Kỳ để bắt kịp về mặt học tiếng Anh và sau đó học nội dung.

Chúng ta phải làm cả hai việc cùng một lúc.

They have to be learning the content and they have to be learning language at the same time.

Họ phải vừa học nội dung vừa học ngôn ngữ cùng một lúc.

So that's really one of, maybe it's even too late to say it's a trend at this point, but that's one of the assumptions in the field of ESL for K-12 students is that it's content-based.

Đó thực sự là một trong những giả định trong lĩnh vực giảng dạy tiếng Anh cho học sinh tiểu học và trung học (ESL), và có thể bây giờ đã quá muộn để gọi đó là một xu hướng, nhưng đó là một trong những giả định cơ bản trong lĩnh vực này. Giả định đó là việ

We're no longer pulling kids out to do ESL instruction out of the classroom or in general, we shouldn't be doing that.

Chúng ta không còn đưa học sinh ra khỏi lớp học để dạy tiếng Anh cho người nước ngoài (ESL) nữa, và nói chung, chúng ta không nên làm điều đó.

Bạn nghĩ rằng sự thay đổi đó xảy ra khi nào?

Within the past 10 years, for sure, a pull-out ESL method has really fallen out of favor just because kids miss out on the content then when they're outside of the classroom and we end up teaching them language in a more discreet kind of isolated way.

Trong vòng 10 năm qua, chắc chắn rằng phương pháp giảng dạy tiếng Anh cho người nói tiếng Anh không phải là tiếng mẹ đẻ (ESL) theo hình thức tách lớp đã thực sự mất đi sự ưa chuộng. Nguyên nhân chính là vì học sinh không tiếp thu được nội dung bài học khi

Đúng là cuộc sống thực, phải không?

Not real life, not what they actually need.

Không phải cuộc sống thực, không phải những gì họ thực sự cần.

So there are certain cases where it might be appropriate to do that with a student.

Vì vậy, có một số trường hợp cụ thể mà việc làm đó có thể phù hợp với học sinh.

For example, maybe a student who has just arrived in eighth grade and doesn't speak one word of English, just putting them in a content class, even with an excellent content teacher who knows how to teach ESL is still going to be pretty difficult for that student.

Ví dụ, có thể một học sinh vừa mới vào lớp 8 và không biết một từ tiếng Anh nào, nếu chỉ đưa em vào một lớp học nội dung, ngay cả khi có giáo viên giỏi về nội dung và biết cách dạy tiếng Anh cho người nước ngoài (ESL), thì việc học vẫn sẽ rất khó khăn đối

So there are some cases where it's appropriate, but in general, TESOL and really ESL professionals advocate for the ESL teacher to push into the classroom and support the ESL students within the content area.

Vì vậy, có một số trường hợp việc này là phù hợp, nhưng nhìn chung, các chuyên gia TESOL và ESL khuyến khích giáo viên ESL tích cực tham gia vào lớp học và hỗ trợ học sinh ESL trong lĩnh vực nội dung.

It's interesting, Rachel, if you think about your approach over these years, you've done a lot of, if your content area is real life, you know, you deliver a lot of technical information and a lot of, you know, some of your nuanced, you get into nitty gritty, whether it's IPA or other kinds of the ways that native speakers actually sound.

Thật thú vị, Rachel, nếu bạn nghĩ về cách tiếp cận của mình trong những năm qua, bạn đã làm rất nhiều điều. Nếu lĩnh vực nội dung của bạn là cuộc sống thực tế, bạn biết đấy, bạn cung cấp rất nhiều thông tin kỹ thuật và rất nhiều, bạn biết đấy, một số chi 

But your content area has so often been real life, whether it's how to introduce yourself to someone else or these other kinds of real life videos.

Nhưng nội dung của bạn thường xoay quanh cuộc sống thực tế, dù đó là cách giới thiệu bản thân với người khác hay những video thực tế khác.

It's just interesting that over the last 10 years in academia, that's a trend and that sort of, you know, that mirrors your work over the last 10 years.

Thật thú vị là trong 10 năm qua trong giới học thuật, đó là một xu hướng và điều đó phản ánh công việc của bạn trong 10 năm qua.

Cách để luôn đi trước xu hướng.

So the other domains within the TESOL standards, culture is one, and that is the whole idea that language is not neutral and language is contested and negotiated within a sociocultural context.

Vì vậy, các lĩnh vực khác trong tiêu chuẩn TESOL, văn hóa là một trong số đó, và ý tưởng cơ bản ở đây là ngôn ngữ không trung lập và ngôn ngữ được tranh luận và đàm phán trong bối cảnh xã hội văn hóa.

So just because we can speak perfect English, if we don't understand, I mean, you could say some of the pragmatics, but it goes beyond that, if you don't understand the context and really the power that language brings and the way we use language to get what we want and how power is used or how language is used as a tool for some students to get ahead and some students not to.

Vì vậy, chỉ vì chúng ta có thể nói tiếng Anh hoàn hảo, nếu chúng ta không hiểu, tôi muốn nói là, bạn có thể hiểu một số khía cạnh thực dụng, nhưng điều đó còn vượt xa hơn thế. Nếu bạn không hiểu bối cảnh và thực sự sức mạnh mà ngôn ngữ mang lại, cũng như 

That's really what we talk about in this domain is helping our pre-service teachers understand the equity issues in schools.

Đó chính xác là điều chúng ta đang thảo luận trong lĩnh vực này: giúp các giáo viên tương lai hiểu rõ các vấn đề về công bằng trong trường học.

One that has not yet entered the classroom?  Yeah.

Một cái chưa vào lớp học? Đúng vậy.

Người đang chuẩn bị trở thành giáo viên.

So we really, in domain two, it's very easy to teach like what they call flags, fiestas, and foods as far as culture, but we really try to resist that in our programs and encourage our teachers to think about how do you dig underneath the surface of culture and how do you start asking those really difficult questions in schools that are actually going to have a long-term impact on our English language learners that aren't just about celebrating, you know, the food that they eat at lunch or at dinner, but it goes beyond that and really having deep understanding of culture and what that has.

Vì vậy, trong lĩnh vực thứ hai, việc giảng dạy những khái niệm như cờ, lễ hội và ẩm thực trong văn hóa thực sự rất dễ dàng. Tuy nhiên, chúng tôi thực sự cố gắng tránh điều đó trong các chương trình của mình và khuyến khích giáo viên suy nghĩ về cách đào s

What are you discovering as far as how to teach, how to expose on a deep level the culture so that those people have an advantage that natives have?

Bạn đang khám phá điều gì về cách giảng dạy, cách truyền đạt văn hóa một cách sâu sắc để những người đó có được lợi thế mà người bản địa có?

Ý tôi là, anh đã tìm thấy gì ở đó?

Well, one of the things we do with our students in our program is we teach them using critical literacy invitations and those were developed by a woman or they have really been promoted by a faculty member who works out of Chicago.

Vâng, một trong những điều chúng tôi làm với học sinh trong chương trình của mình là chúng tôi dạy họ thông qua các hoạt động khuyến khích đọc hiểu phê phán, và những hoạt động này được phát triển bởi một phụ nữ hoặc được quảng bá rộng rãi bởi một giảng v

Basically using questions about issues that are affecting students' lives, issues that relate to race and equity and really push students and we use those with our undergraduates to show them how to use them with their future students.

Nói chung, chúng tôi sử dụng các câu hỏi về những vấn đề ảnh hưởng đến cuộc sống của sinh viên, những vấn đề liên quan đến chủng tộc và công bằng, và thực sự thách thức sinh viên. Chúng tôi sử dụng những câu hỏi này với sinh viên đại học để hướng dẫn họ c

And so I had one student who, he was already a licensed teacher, but he came back for his And he had eighth graders, so they were kind of on the tail end of the group of students who had lived there their entire lives and whose grandparents lived there.

Và thế là tôi có một học sinh, anh ấy đã là giáo viên có bằng cấp, nhưng anh ấy quay lại để học thêm. Anh ấy dạy học sinh lớp 8, nên họ thuộc nhóm học sinh cuối cùng đã sống ở đó suốt đời và ông bà của họ cũng sống ở đó.

Can you define gentrifying quickly for people who might not know that vocabulary word?

Bạn có thể giải thích nhanh khái niệm "gentrification" cho những người chưa quen với thuật ngữ này không?

So gentrifying is, well, one way of describing it is perhaps there's been a certain group of people who have lived in the neighborhood for a long time and suddenly that neighborhood becomes very popular with another group of people, typically folks who have more financial means and they can afford to move into the neighborhood and they raise the home prices.

Việc đô thị hóa là, ừm, có thể mô tả nó như sau: có một nhóm người đã sống trong khu phố đó từ lâu và đột nhiên khu phố đó trở nên rất phổ biến với một nhóm người khác, thường là những người có điều kiện kinh tế tốt hơn và họ có khả năng chuyển đến sống ở

And once a few families move there, then other families move there and then it makes it very difficult for the families who perhaps are of lesser financial means to remain in the  So gentrifying is often seen as something that pushes out people that have been there for maybe generations.

Và một khi một vài gia đình chuyển đến đó, thì các gia đình khác cũng theo chân, và điều này khiến cho những gia đình có điều kiện kinh tế khó khăn hơn gặp nhiều khó khăn trong việc tiếp tục sinh sống tại khu vực đó. Do đó, quá trình đô thị hóa thường đượ

And there's often a race component to it as well.

Và thường có yếu tố phân biệt chủng tộc trong đó nữa.

Very often people of color are being pushed out and white middle class folks are coming into the neighborhood, although that's not always the case, but it generally is.

Rất thường xuyên, người da màu bị đẩy ra khỏi khu vực và tầng lớp trung lưu da trắng đang đổ vào khu vực đó, mặc dù điều đó không phải lúc nào cũng xảy ra, nhưng nhìn chung là như vậy.

So this school community was really struggling with that and he developed a whole bunch of critical literacy invitations, many focused on gentrification and changes in tax code and all sorts of different invitations for students to explore those issues in their own school community while also hitting the social studies standards.

Vì vậy, cộng đồng trường học này thực sự gặp nhiều khó khăn với vấn đề đó, và anh ấy đã phát triển một loạt các hoạt động rèn luyện kỹ năng đọc hiểu phê phán, nhiều hoạt động tập trung vào quá trình đô thị hóa và thay đổi luật thuế, cùng nhiều hoạt động k

He was a social studies teacher and helping them develop their language.

Ông là giáo viên môn Lịch sử và Địa lý, và đang giúp học sinh phát triển kỹ năng ngôn ngữ của họ.

So it's just a very meaningful way for students to use language in context to help them understand their own situation and then ultimately to help them use their voice to advocate for themselves.

Vì vậy, đây là một cách rất ý nghĩa để học sinh sử dụng ngôn ngữ trong ngữ cảnh, giúp họ hiểu rõ hơn về tình huống của bản thân và cuối cùng là giúp họ sử dụng tiếng nói của mình để bảo vệ quyền lợi cho chính mình.

Đào tạo giáo viên dạy tiếng Anh cho người học tiếng Anh (ESL)┃Học phát âm tiếng Anh Mỹ mọi lúc mọi nơi (Teaching ESL Teachers┃Learn American English Pronunciation On the Go)